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˙黎巴嫩詩人紀伯倫:

這世界若沒有愛你的心與你愛的心,那你不過是一粒飄盪的塵埃。

˙當生活的湍流沖刷著我們,我們會失去我們的稜角,那可能是件好事;我們可以擁有讓人驚喜的新面貌。

˙但我們也可能失落了某些與生俱來的偉大智慧。然而,那智慧其實一直與我們同在,證據就在我們鼻子下方的印記。

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名:我們叫它粉靈豆Frindle。

【註】:Frindlea,名詞。一種用來書寫或標示重點的工具(隨意創造出的新字,原創者是尼克˙艾倫,美國人,1987-﹝參見pen﹞)。

【語摘】:

一個人總是可以看著太陽升起,但卻無法使太陽慢下來,或停止不動,甚至倒退走。面對你發明的字,我的心情和態度就是這樣。剛開始我很生氣,這個我承認。看到你們把「pen」這個字丟到一旁,好像一點用都沒有,我覺得很不高興。但是轉念一想,如果拉丁文的「羽毛」一字曾經是「frindilus」而不是「pinna」,那麼你也有可能會發明出「pen」這個字來取代「frindle」。正如太陽一定會升起,有些事情是無可避免的,我們只能站在一旁靜觀其變。˙˙˙

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入黃花川,每逐青谿水;隨山將萬轉,趣途無百里。

聲喧亂石中,色靜深松裏;漾漾汎菱荇,澄澄映葭葦。

我心素已閒,清川澹如此。請留盤石上,垂釣將已矣。


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讀曹丕˙典論論文,初探建安七子。

典論論文中,幾句話很經典,暫且摘記:

˙文人相輕,自古而然。

˙常人貴遠賤近,向聲背實,又患闇於自見…。

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洗罷,獨倚望江樓;過盡千帆皆不是,斜暉脈脈水悠悠,獨斷白蘋洲。

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於24節氣,農民曆如是說。

˙立春:大寒後十五日,斗指東北維為立替,時春氣始至四時之卒始,故名立春也。

˙雨水:斗指壬為雨水,時東風解凍,冰雪皆散而為水,化而為雨,故名雨水之。

˙驚蟄:斗指丁為驚蟄,雷鳴動,蟄蟲皆震起而出,故名驚蟄也。

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起,細雨微風。

莫名想起「細草微風岸,危檣獨夜舟」。

沒有特別的心情什麼的,也或許是因幾天前的情緒低宕。

因此,細雨,也就多愁。所幸!遇上頹廢星期五。

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春。

山光照檻水繞廊,舞雩歸詠春風香。

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語出:孟子告子下˙15

孟子曰:「舜發於畎畝之中,傅說舉於版築之間,膠鬲舉於魚鹽之間,管夷吾舉於士,孫叔敖舉於海,百里奚舉於市。故天將降大任於是人也,必先苦其心志,勞其筋骨,餓其體膚,空乏其身,行拂亂其所為;所以動心忍性,曾益其所不能。人恆過,然後能改;困於心,衡於慮,而後作;徵於色,發於聲,而後喻。入則無法家拂(ㄅㄧˋ)士,出則無敵國外患者,國恆亡。然後知生於憂患,而死於安樂也。」

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浦陽鄭君仲辨,其容闐然,其色渥然,其氣充然,未嘗有疾也。他日,左手之拇有疹焉,隆起而粟。君疑之,以示人,人大笑,以為不足患。既三日,聚而如錢,憂之滋甚,又以示人,笑者如初。又三日,拇之大盈握,近拇之指皆為之痛,若剟刺狀;肢體心膂,無不病者。懼而謀諸醫,醫視之,驚曰:「此疾之奇者。雖病在指,其實一身病也。不速治,且能傷生。然始發之時,終日可愈;三日,越旬可愈;今疾且成已,非三月不能瘳(ㄔㄡ)。終日而愈,艾可治也;越旬而愈,藥可治也;至於既成,甚將延乎肝膈,否亦將為一臂之憂。非有以禦其內,其勢不止;非有以治其外,疾未易為也。」君從其言,日服湯劑而傅以善藥,果至二月而後瘳,三月神色始復。

余因是思之:天下之事,常發於至微,而終為大患;始以為不足治,而終至於不可為。當其易也,惜旦夕之力,忽之而不顧;及其既成也,積歲月、疲思慮而僅克之,如此指者多矣。蓋眾人之所可知者,眾人知所能治也,其勢雖危而未足深畏。惟萌於不必憂之地,而寓於不可見之初,眾人笑而忽之者,此則君子之所深畏也。

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˙當世界只容許一種顏色時,縱然是純粹而潔淨的顏色,所有的意志都遭到封鎖。~陳芳明˙晚天未晚「開放」。

˙開放是一種信心,是 一種分享,更是一種祝福。花蕊容許蜂刺,果實承受采擷,河水接納繁殖的生命,那是因為擁有開放的季節。…開放是一種心境,也是一種態度。對生命、對社會、對知識,如果不要偏執保守,就可獲得世界的全部。~陳芳明˙晚天未晚「開放」。

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˙原來生命與創造力的意義都是在實踐中獲得。

˙如果書寫也是一種實踐,那麼一個字一個字落在潔白的紙上時,我終於也體會到知識與學問是有很大區別。知識是從別人的經驗取得,學問則是從自己的生命創造出來。

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˙我已習慣穿越噪音,去追求真正的旋律。山外的學問與世事,不也都暗藏各自的一定秩序。~陳芳明˙晚天未晚「辭行山谷」。

˙共鳴,既是感應,也是感動,純然是出自內心深井的一種回響。坐在書齋裡,面對著層疊的書籍,不也是在尋找頻率相應的音調嗎?坐在眾人中間,接觸各種情誼的朋友,不也是在尋找音色和諧的對談嗎?眾書寂寂,總會不期然釋放出一個音符,等待著辨識而終至發生共鳴。那樣的時刻,並不可能俯拾可得。走過整排的書架,穿越擁擠的人群,有時不免只是贏得一個空洞的心情。~陳芳明˙晚天未晚「辭行山谷」。

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˙我的飄泊,是為了回歸;我的還鄉,則是為了遠航。~陳芳明˙晚天未晚「遠洋迷航」。

˙詩使生命再度有了想像。~陳芳明˙晚天未晚「讀詩取暖」。

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˙【漢寶德˙我為什麼要談美】語摘:…十二世紀的歐洲是貧苦的,大家都吃粗劣的食物,住在低矮的棚子裡,但是他們會建造如此精美的教堂。不但建造了高大的廳堂,高插雲霄的尖塔,每一塊石頭都琢磨得光華美觀。誠然,把生命的價值放上去,這是宗教信仰帶來的力量,但是上帝沒有要他們建造得如此精美,我深信在他們內心裡,有一種美的標準高懸著,不達到誓不甘休。他們把美的精神與宗教信仰融為一體了。

˙【「刺蝟的優雅」語摘】:

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陳列˙地上歲月,是本好書,值得好好讀讀的書。在其中「山中書」一文裡,陳列這麼說:

˙人文的東西因人際遭遇的減少而淡薄了,文字中的義理似乎也顯得不再那麼當然,甚至於透露出和以往的認定大為相背的意思。因此,我更常只是安靜地坐著,什麼也不想,讓天地間那股龐大細緻的安靜沁入我的體內心裡,或是無關經濟效益地在室外閒蕩,觀看風景,時而沒有主題地隨意思索,體察一些短暫的感覺和意念。

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文【摘自天下雜誌洪蘭專欄】

˙從大腦和記憶的研究來看,廣泛閱讀的效果較好,因為記憶是個熟悉度,常用字的神經迴路連接得比較緊密,記憶比較好。同時,因為它反覆在不同情境下出現,這個生字的正確用法,可以透過內隱的學習而得之。

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˙貝拉坐在室外的木樁授課,團員在陽光、鳥聲、樹影裡起舞。

˙貝拉說她沒有特定的技巧,所以她希望舞者能夠做出「所有的」動作。因此,貝拉的教學裡,有具體而微的縮腹,有輕快的擺蕩,有長時間的單足踮腳,保持平衡。

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讀閒書「愛在世界開始的地方~墨西哥漂流記」,裡頭有個胖司機說的幾句話很棒。

「假如我是一隻鳥,我會在每一個窗口停留,也會在每一個窗口離去。

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