這樣的心情其實有點複雜。
一個平常作文寫得還不錯的孩子，今天寫著寫著，哭了。因為我跟他商量，希望他針對今天的主題重新再寫一篇。不是因為他今天上課寫得不好，只是我覺得他的程度可以嘗試看看，用不同於以往的思考角度作切入，重新來詮釋一遍。然後比較兩者的差別，藉由這樣的自我比較，可以更清楚看見當中的不同。
孩子有點為難，雖然知道老師是和他商量，可是因為是老師開口，所以感覺好像也沒有太多的商量餘地。只是默默地、不置可否地低頭思索著，想我剛剛跟他討論的內容，想我給他的提示，或許也掙扎著不想要接受，但是開不了口。
其實，我只是想讓他多一個不同的思考方向，讓他明白同一個主題可以有很多角度的書寫，也可以有完全不同的表現手法，甚至可能因此產生意想不到的結果。卻沒想到帶給他那麼大的壓力。寫著寫著，眼淚掉了下來。
問他是不是不懂我說的，哽咽著搖頭又點頭，看了有點於心不忍。眼淚還來不及停下來，下課時間到，孩子的媽媽來了。只是微笑著說，沒關係啊！再寫一次，就多一次練習啊。
孩子一聽，索幸埋著頭啜泣，一時之間，換我不知道該怎麼說。
另一個孩子，因為暑假參加夏令營活動，所以一直沒能來上課。昨天一大清早，媽媽打了電話來，問能不能讓她夏令營課堂結束後過來，雖然只能上個半小時左右也行。因為小孩子跟她說，整個暑假都沒來上課好怪，有點想要來。所以今天下課前半個小時，真的出現了，還帶她親手做的小餅乾來給我，說要讓我嚐嚐她的手藝。真是好可愛！
也許因為來得時間遲，很清楚自己沒有太多時間可以浪費，所以簡單問了相關的說明，隨即專心地寫。沒多說什麼言語，就只是認真地寫著，還問需不需要補寫其他的功課。聽了其實很感動，不一定因為上這堂課能收獲什麼，可是相信她的投入，一定會為她帶來什麼不同。
看她振筆疾書，生怕耽誤了我下課。心裡彷彿一股暖流流過，覺得這些孩子真是自己的貴人。因著他們的認真慎重，讓我覺悟自己應該更認真，應該更盡心盡力去引導他/她們。因為他們的筆，讓我發現文字更多的魅力。
真的很希望，在我們因緣許可的範圍裡，有機會讓她們真正懂得了文字的美、文學的奧秘，與中國文化的博大精深，以及蘊含其中深沉的力量。當然，更希望在這過程當中，不要再有孩子掉眼淚，不管為了什麼理由。
之前在偶然間，讀到一句很有意思的話：沒有人值得你流淚，值得你流淚的人不會讓你流淚。或許原本要說的是人，但是換個角度想，我相信走進文學的殿堂，也不該流淚。那不會是文學本身所希望看見的，即使只是個孩子，只是一時的情緒或壓力。
留言列表
