Monica夢裡桃花林

進了速食店，隨便點了杯茶。卻發現往常坐的那個靠窗位子已經有人，只好往更裡頭走。因為想慵懶閒散地過，所以刻意挑了個有沙發椅的位子窩著。

一旦坐定，放眼望去，店裡盡是些年輕的學子。好些個想必是來溫習功課準備考試的吧，個個桌前一本又一本的筆記、書，或參考講義之類的，人手一支筆，或塗塗寫寫，或畫重點，好認真的樣子。

唯一熱鬧喳呼著的，只有靠近樓梯口的幾個孩子，不知道他們到底在說些什麼，但是看他們比手畫腳，又壓抑著笑，時而誇張地做仰天長嘯狀，時而拍拍旁邊的朋友，光從肢體動作往返判斷，想必是說些快樂的話題。

臨窗邊，還有對小情侶，始終低著頭竊竊私語著，看來挺甜蜜。偶爾，服務生會上來送個餐點。偶爾，有人手機電話鈴鈴作響。除此之外，店內還算安靜，每個人都忙著自己眼前的漢堡、炸雞、可樂、薯條，似乎也沒有太多心思去注意別人都忙些什麼。

除了自己看起來好像有點無聊，飲料孤伶伶地擺在旁邊冒汗，人好像還沒想清楚到底要幹嘛。突然，一回神，發現鏡子裡還有另一個發呆的自己，一副無所事事的蠢樣。這時才注意到，原來我坐的位子正好面對著一面鏡子。

因為不想繼續看自己發呆的傻相，又懶得站起來重新找位子。於是趕緊動手，把隨身帶著的小朋友作文拿出來，攤在桌面上。告訴自己還是認真點好好改作文吧！怎麼說都比發呆兩小時來得實際有意義。

就這樣，開始了我所謂的小朋友「心靈探索」之旅(呵呵，我都這樣暱稱改作文這檔子事的。似乎有點好笑！)，手上的紅筆一陣忙碌之後，突然記起小朋友昨天跟我說的話，「老師，你紅筆字可不可以寫少一點，文章改少一點啊？」有點撒嬌的口吻，卻是完全表達了他們的心意。原來，這群表面倔強骨子裡稚嫩的孩子，其實多麼渴望別人的肯定啊。

另一個小男生更可愛。昨天寫完作文的當下，我誇獎了他幾句。下課時，他居然問我，可不可以先讓他把作文帶回家炫燿一下？改天再交回來給我。聽得我很想笑，笑他的天真。於是反問他，「為什麼那麼急？」老師改完再帶回去不就成了。孩子激動的說，「當然不行，等你改完，稿子上就會有紅字了啊！那我就不能炫燿了。」哈哈，真是標準的童言童語外加童心。

可這童言童語，還真說出了孩子的心事。原來，孩子判讀自己作文寫得好壞，就是依據老師在上頭批改的紅字多寡來作數。直到此刻，我才真正明白，那些紅筆字對他們的意義如此重大。看樣子，我那「紅筆字」真得要「慎重」書寫才行了。

想到這兒，拿紅筆的手頓時有些鬆軟。開始在想，我們對於孩子的成長或進步，有時候是不是操之過急？對於他們的學習，會不會太求好心切，以致於，我們心裡始終有支紅筆，隨時都蓄勢待發，準備批改孩子的種種。這支紅筆，不具形式，卻無所不在，飽含深沉的力量。真要深究，那其實是愛。只是似懂非懂的孩子們，到底能領略多少。

也因此想起，暑假前，有個孩子功課進步，考了全班第一名。媽媽高興之餘，開她玩笑，問她「第一名是不是撿到的？」氣得孩子翻白眼跟我投訴，聽完她的投訴，也替她高興，同時跟她說：下次媽媽再開玩笑說，第一名會不會是撿來的？你要記得跟她說，還好妳女兒眼明手快，要不然那麼多人想撿第一名，競爭可激烈呢。說完孩子也笑了，事後媽媽也笑著說，沒想到只是句玩笑話，孩子這麼介意啊。想想真是有趣！

小孩子的心思，少了世故和算計，連喜、怒、哀、樂都純真得可以。或許這就是孩子世界叫人驚喜的那一面吧。