Monica夢裡桃花林

回家的路上，我消遣他，「是不是老師要你們自我介紹，你說自己很會寫作文或什麼的，要不然同學彼此不認識，怎麼會選你當學藝？」

他馬上辯解，「沒有啊！老師只有叫我們站起來讓同學看一下而已。」我說「喔！那你臉上八成寫了什麼?」於是，孩子很得意地說:「我的臉上寫著我很帥啊！」滿臉燦爛的笑。就這樣，他成了班上的學藝股長。

宋晶宜以一匹布料開場，說明人有所好，人有所不同。因所好、所思之不同，於是同一匹布在眾人眼中便有了不同的形象。人，本身也是一樣的。因此待人處世，「雅量」愈形重要。

道理，其實老生常談，「鍾鼎山林，各有天性」，我們也都明白。但是，真要做到能理解包容並尊重人之不同，還是需要修養，不間斷地修養。

而且最近，忙著幫孩子選購日後學習可能要用的參考書籍，發現這世界真是恐怖。單一科目單一版本的學習，除了學校的指定教科書，坊間還有自修、講義、評量，以及其他同年級不同版本或相關的參考版本彙整。書店裡，琳瑯滿目的書，一字排開，煞是壯觀。看得我連聲「唉」嘆，真的不知道該用什麼樣的態度和想法，去看待這樣的學習。

一個科目，真要依有心人士建議，按部就班做，至少課外時間，還要讀寫個三本以上的參考書或評量。那，一個國一的孩子，一學期要學的科目有多少?國文、英文、數學、自然與生活科技、社會…除了校內的課程，更多用心的父母，或許還安排很多額外的才藝補習。

看慣了尋常的陽光來、月兒走，或者月兒來、彩霞歸，只剩寥落宸星相伴，總想是否有一天，墨藍鵝絨的天空上，竟是星光燦爛，耀眼輝煌。

想那一天到來，太陽、月亮一定也會變得不一樣，向來風平浪靜的海上，也必然多了波光粼粼，或許蟄伏久居叢林的人心，也會因此柔軟了身段。剎那間，大街小巷都是希望飛揚，彷彿穿堂巷弄或曲徑小道裡都是幸福。