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˙真正的喜、怒、哀、樂，往往是超越事件本身；深沉的悲、歡、離、合，往往也是跨越眼前時空的生命議題。
˙我們可以教給孩子很多的學習方法，但是結果如何，多半還是取決於孩子實踐的能力，和執行的堅持，以及學習的初衷是否主動。
˙我們可以用細膩多情的心眼看待包容眾生萬物，卻不能用同樣的心思來檢驗人性，否則我們肯定是要失落幾許的。畢竟，人之所以為人，也就難免有那麼點小小的好，或小小的壞。人性當中，某些無形的界線，是不能試煉的，也不宜試煉的。
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