目前分類:和孩子說說作文 (17)

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生活,還是偶爾搞笑,偶爾無厘頭,會比較快樂。或者,看看跳脫慣性的書籍也不錯,譬如格林出版,知名畫家卡思特提斯「書看書,魚釣魚」,雖然是嘲諷人性的作品,可是讀的過程總是讓人發笑。

這已經是本舊書,但是偶爾還是會拿出來翻翻,很喜歡他那種創意和思考,每次讀都覺得好笑。他用擬人法寫貓小姐的愛情故事,是這麼說的:貓小姐注視著冰箱先生,覺得冰箱先生真是高大帥氣,自己好像愛上冰箱先生了。不過,她最喜歡的還是冰箱先生的內在心靈世界,特別是最上層那瓶酸乳酪。...當她「抓出那瓶酸乳酪,舔得一乾二淨,然後又吞下六條香腸和一堆零食」之後,她發現,空空如也的冰箱先生「看起來一點也不帥嘛!」。讓人讀來不禁莞爾。如果撇開人性思維,學學貓小姐這樣單純解讀愛情,我想,愛情可能會變得容易許多。

他寫「書看書」也很有意思。他說:「聰明大書偶爾喜歡看一看快樂小書,他把小書放在腿上,翻開幾個好笑的故事,就自個兒一邊看,一邊呵呵笑了起來。」,「悲傷小書也沒有閒著,他專門研究大書,因為他認為看笑話根本就是浪費時間。不過,他腦袋裡裝了越多思想,他就越悲哀。」,所以,「聰明大書拎起這可憐的小傢伙,把他腦袋裡亂七八糟的念頭通通甩掉」,因此,悲傷小書又恢復原本的簡單和可愛。卡思特提斯最後下了個結論:真正聰明的人是不會想太多的。呵呵,讀這篇文,就會發現自己真是庸人自擾,老是想這想那想太多。或許,讓快樂或悲傷都單純一點,遇上好的壞的事情,煩惱也就少了很多。

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爾.希爾弗斯坦有一本繪本「失落的一角」,很有名。早些年讀過,最近因緣際會重讀,體會更多。很多時候,我們的人生,就像那「缺了一角的圓」,始終在找,失落的那一角。

這樣的人生旅程,像不像是一場「追尋」?追尋自我、追尋外在的物質需求、追尋慾望渴求的滿足,追尋愛與被愛、追尋青春、追尋自由、追尋愛情,也追尋所謂的幸福、快樂及永遠,或者更多更多。

總是不斷地追尋,從有形的物質到精神的層次。也總在追尋的過程中,受傷或者挫折,錯過或者擁有,甚且更嚴重地,我們面臨了生命的威脅,我們被迫必須面對很多「失去」。追尋的結果,讓我們益發覺得,人生似乎始終有所缺。也或許,人生本來就是有所缺吧。所謂的「完美」或「圓滿」,其實是涵蓋著「缺憾」在裡面,這算是年歲漸長之後的體會。

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張曉風「從你美麗的流域」,發現很多驚喜和感動,除了讚嘆可以和文字有如此美麗的相遇,是一種福氣,也忍不住因感動感觸想要叨絮幾句。

聽她說,「我們認真,其實也只為了讓自己告訴別人的話,更誠懇更紮實而足以擲地有聲!」,最讓我動心。

認真,是好事。但也因為認真,我們很容易急切而流於有所求。我們總是希望這樣的認真,可以看到什麼成果,或者得到些收獲;我們總覺得自己這麼認真,為什麼老天還是沒有給我們應有的報酬;我們認真,所以我們理直氣壯地要求,別人也應該和我們一樣認真;我們認真,因此不自覺地對外索求更多。

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索寓言的故事,很有意思。你可以把它當純消遣,也可以從故事當中發現一些深奧的哲理,真不愧是經典。

下午順手拿起小朋友借回來的故事書,隨手翻了幾頁,其中一則「猴子與漁夫」輕薄短小得不能再精簡的故事,引起我的注意。

故事內容大意是這樣的,有隻猴子在大樹上看到漁夫撒網捕魚,於是想要模仿。當漁夫休息去吃飯的時候,猴子趕快趁機下了樹,拿起網子準備撒網。結果魚沒抓到,網子竟把自己套住了,還因此差點淹死。

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讀侯文詠「我的天才夢」,有笑有體會。看他寫自己小時候頑皮的故事,覺得很有「人」味。人,還是要有點小缺點,比較像個人。

有時候在想,像他這樣的一個作家,是不是命中已然註定,遲早就是要走上這一條路。國小就會自己想辦法「印刷」刊物,為了某些別人看似沒道理的理由,不斷地寫稿投稿。為了想去迪士尼樂園玩,偷偷地把圖書館的雜誌上的抽獎印花撕下來,或者對著陌生的問路人說了一大串,其實並不存在,等同於自己虛構的一張地圖。...寫作的因子,應該從他還是孩提時代就跟著他了吧。

只是當年的主流價值體系下,寫作似乎沒有被親人或週遭太多的考慮或判讀,就被要求捨去。這樣的一個人,遵從社會價值觀點,一路讀書一路往博士學位路上走去,也一路在專業的領域裡,屢屢獲致肯定。名與利,卻安定不了他的心。終於他還是選擇昂首踏步迎向自己想要的路,當個作家。箇中的心路歷程與轉折,在「我的天才夢」裡,有著細說分明。很多有趣或掙扎的人生片段,也像無聲的影片透過文字,在眼前放映。

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起昨天和朋友聊天,朋友很感慨地說,現在小孩的國語文程度怎麼老讓人覺得差了點什麼。差了什麼?是成語?是古文語詞?是詞彙不夠多?是造句練習太少?還是其他的?一時也說不清楚。

於是說起咱們那個年代的填鴨式教育。她說,雖然填鴨不是很理想,可是當年因為老師規定:國語就是要多寫、要默寫、要背誦,所以很多語文的基礎反倒如實紮根了。

現在的孩子多半不愛背書,總覺得煩。學校好像也不再那麼要求背誦課文,據說是希望孩子能夠真正理解,而不是靠強背。好像公說公有理,婆說婆有理。

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25歲的時候,你在做什麼?好多年來,我沒去想過這個問題。直到今天讀著楊喚的詩集,想到他年紀輕輕25歲就離開這個世界。心裡忍不住犯嘀咕,自己25歲都做了些什麼?同時感到很深很深的惋惜,這麼有文采的一個詩人,這麼認真執著耕耘文字的人,生命卻是這般的短暫。

更讓人難過的是,他的身世如此地坎坷,看著他寫自己的童年,說是「在哭聲裡長大」的,真的讓人心情打結,也很氣那個繼母,為什麼會那麼壞。人們常說,有媽的孩子像塊寶。看到楊喚的遭遇,忍不住心有所感。有人說,他持續地寫兒童詩,是想「從裡面找回一些溫暖」,不知道是否真是如此,看了叫人鼻酸。總想寫童詩,不就該是喜樂愉悅的嗎?孩子的世界和語言,不是應該開開心心歡歡喜喜的嗎?不知道楊喚寫詩當下的心情又是如何?

慶幸地是,他的生命歷程雖然短暫得有如曇花一現,但是他的生命價值卻因文字而存在。他所留下的作品,膾炙人口家喻戶曉,他的兒童詩更是在當今兒童文學上佔有極其重要的地位。

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(一)宋 李清照 漱玉詞 武陵春

風住塵香花已盡,日晚倦梳頭。物是人非事事休,欲語淚先流。

聞說雙溪春尚好,也擬泛輕舟。只恐雙溪舴艋舟,載不動許多愁。

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好幾年前的一個午後,我外出辦完事正要回家,途經某個社區大門口。因為是中午過後,陽光還是有點耀眼,所以走起路來,有點無精打采。突然,背後傳來一個高亢的小女娃聲音,很快樂地說著「我長大以後要變成一個漂亮的姑娘」,銀鈴般清脆的童音,甜美自信的話語讓我忍不住別過頭去看她,好可愛的一個小女孩,牽著媽媽的手,仰著臉,正自得其樂地哼著不成調的歌。媽媽微笑著,看我回頭,知道是因為自己的孩子說了那句話,所以表情顯得有些不自在,有那麼一點不好意思的模樣。而我只是笑著看她和那個小娃兒,在那當下,我的心情,其實是很喜悅的。不知道為什麼,可能就是因為這個陌生小女孩的純真自信和對自己的期許,在燦藍的陽光下,分外迷人吧。

這幕景象多年來始終存在,總是記得曾經有過那樣一段不期而遇的邂逅。但是也僅止於記憶中的停留,直到我閱讀「有翅膀的小紅鞋」的現在,那午後的小女孩身影,又自然浮現。只是書裡這個穿小紅鞋的女孩,沒這麼幸運,她根本來不及長大,只在人間短短3年歲月,隨即化為天使奔向天去。所以讓我突然很想念當年那個小女孩,看看她想變成漂亮的姑娘的願望,幾年過去,是否如願了?

生命在孩子身上,總是洋溢著春光一般燦爛。不幸的是,「有翅膀的小紅鞋」卻是一本催淚的書,也是一個叫天下媽媽讀了心碎的真實故事。主角是個不滿三歲的小女生「漢娜」,在媽媽連續第四次流產的同時,因為血尿被診斷出患有罕見疾病「腎臟橫紋肌樣肉瘤」。這個疾病宣告著孩子的生命,可能只剩一年左右。說它是晴天霹靂也不為過,說是震撼彈也行。因為這件事攪亂了一個家庭的生活,也間接促成一個母親生命的再生。

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  • Sep 29 Fri 2006 00:05
  • 審題

審題,難不難?似乎不難,反正就看清楚標題就是了。可是最近我發現,審題對孩子來說其實並不簡單。

前兩個禮拜的某一天,孩子很興奮地回來跟我說,他在學校寫了一篇論說文,很棒。因為孩子的認知裡,寫論說文很難,超難的。所以好不容易寫了一篇自己覺得很滿意的作品,放學回來急著想跟我分享。

可是作文本子交到老師那裡,沒辦法讓我看。因此我要他說說,題目是什麼?他的內容又寫了些什麼?孩子高興的說,題目是「我的成長」,然後說了他寫的內容,還很快樂地說,他有寫成長的優缺點...。當下,我一愣,問他:「老師有說這篇作文要寫論說文嗎?」

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學習,是一輩子的事。

打從我們出娘胎開始,我們就不斷地學習。學著吃奶,學著坐、學著爬,學著走路,學著讓媽媽知道我們的喜怒哀樂,知道我們想要什麼或者不想要什麼。

直到就學,又邁向一個新階段的學習,開始了知識常識的探索和認識了解。從課本、從師長、從爸爸媽媽叔伯阿姨身上,我們閱讀一卷又一卷的學問之書。頃刻間,世界彷彿自動開闊了,腦袋瓜裡終於接收到一些新鮮好玩的東西滋養,遇見的人事物變得不一樣,也更多元多面向。在那瞬間,還真以為世界就長這個樣,眼裡所見、耳朵所聽聞,就是真理。

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一塊錢丟在地上沒人檢,十塊錢可能有人看一眼,百元一轉眼就不見。千元、萬元、百萬元‧‧‧誰都不會近視眼。但是一塊錢也是錢,百萬也是一個又一個一塊錢堆疊而成。

所以我們常說,積少成多,聚沙成塔。一點一滴的功夫,還真是了得。也因此突然想起,我們給孩子的種種,其實道理差不多。

教孩子的過程,像在疊磚塊。一塊一塊地往上疊,一層又一層地往上爬,好像蓋房子。孩子的信心,來自我們一次又一次的肯定;孩子的快樂,來自我們一句又一句的讚美。孩子的笑臉,來自一遍又一遍的被信任和自我相信...這些肯定、讚美與信任的磚塊都在我們手上,但看我們怎麼給。

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教學,很有意思。尤其是教而後知不足。

寫板書其實不是我擅長,每每為了在白板上寫著工整的字,死了好多細胞。但是和小朋友互動倒還算不錯,看孩子稚氣卻愛裝大人的樣子很好笑,也很想笑。偶爾也會被他們氣得昏頭,可是終究還是正面的力量來得多。看著孩子進步,心裡替他們高興。看他們愁眉苦臉的樣子,忍不住想,寫作文有這麼難嗎?孩子說:難死了,最好都不要寫,去公園玩。聽了又好氣又好笑。寫作文對一個十來歲的孩子,有這麼重要嗎?我也在想。

退一步想,其實沒有標準答案。或許應該想的是,該給十來歲的孩子什麼樣的作文課吧!我想給他們什麼?只是作文技巧嗎?不會是的!那不是monica喜歡做或想做的事。那麼到底想給他們什麼?到現在還在想...總覺得該給他/她們多一點東西,邊做邊想邊改,很希望能夠找到一個比較接近完美的方法來。

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今天上課做了件無厘頭的事,和孩子一起坐在階梯等雨看雨寫作文。

因為最近老是下雨,所以上課前跟孩子們聊到了雨,說雨改變了街頭景象,說雨打亂人們的生活秩序,說雨改變了人們交談的話題,說雨瞬間扭轉了人的表情,還有花園裡的花花草草,因為雨的摧殘紛紛折了腰。街頭素來優雅的小姐仕女們,因為突然的陣雨,卻發現忘記帶傘而顯得倉促不安;平常看起來斯文或者道貌岸然的紳士們,可能因為一場突其來的傾盆大雨而狼狽不堪。

說起小時候愛玩水被罰站在雨中,說起有個媽媽在下雨天,專程帶著孩子穿雨衣出門去,為的只是去玩吹泡泡的遊戲,看著七彩的泡泡在毛毛細雨中飄啊飄,沒兩下子就灰飛湮滅,了無蹤影。有孩子因此說,下雨天有時候也很好玩。還有孩子說下雨會讓他們心情不好,因為下雨就不能出去打球,不能到處跑。每天只能關在家裡,或者待在教室,好無聊。...

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寫作文到底有什麼好玩  孩子問我

我說寫作其實是一種樂趣

孩子一臉狐疑外加不可置信的表情說

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居然有孩子這麼認真

自己回家主動寫作文拿來交給我

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今天上作文課。一進教室,隨口說了聲:「哇!春天來了!天氣不冷不熱,真好。」


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