回家的路上,我消遣他,「是不是老師要你們自我介紹,你說自己很會寫作文或什麼的,要不然同學彼此不認識,怎麼會選你當學藝?」
他馬上辯解,「沒有啊!老師只有叫我們站起來讓同學看一下而已。」我說「喔!那你臉上八成寫了什麼?」於是,孩子很得意地說:「我的臉上寫著我很帥啊!」滿臉燦爛的笑。就這樣,他成了班上的學藝股長。
回家的路上,我消遣他,「是不是老師要你們自我介紹,你說自己很會寫作文或什麼的,要不然同學彼此不認識,怎麼會選你當學藝?」
他馬上辯解,「沒有啊!老師只有叫我們站起來讓同學看一下而已。」我說「喔!那你臉上八成寫了什麼?」於是,孩子很得意地說:「我的臉上寫著我很帥啊!」滿臉燦爛的笑。就這樣,他成了班上的學藝股長。
宋晶宜以一匹布料開場,說明人有所好,人有所不同。因所好、所思之不同,於是同一匹布在眾人眼中便有了不同的形象。人,本身也是一樣的。因此待人處世,「雅量」愈形重要。
道理,其實老生常談,「鍾鼎山林,各有天性」,我們也都明白。但是,真要做到能理解包容並尊重人之不同,還是需要修養,不間斷地修養。
而且最近,忙著幫孩子選購日後學習可能要用的參考書籍,發現這世界真是恐怖。單一科目單一版本的學習,除了學校的指定教科書,坊間還有自修、講義、評量,以及其他同年級不同版本或相關的參考版本彙整。書店裡,琳瑯滿目的書,一字排開,煞是壯觀。看得我連聲「唉」嘆,真的不知道該用什麼樣的態度和想法,去看待這樣的學習。
一個科目,真要依有心人士建議,按部就班做,至少課外時間,還要讀寫個三本以上的參考書或評量。那,一個國一的孩子,一學期要學的科目有多少?國文、英文、數學、自然與生活科技、社會…除了校內的課程,更多用心的父母,或許還安排很多額外的才藝補習。