真的，自從皮蛋上高中這兩三個月來，「成績單」這幾個字，挺教人敏感的。連皮蛋自己也有那麼一點情緒，所以，那天看我借這本書，他瞄了一眼，「《成績單》，誰愛看啊？」他說。
偏偏，這本「成績單」還蠻好看的。皮蛋錯判了，呵呵。
作者「安德魯˙克萊門斯」果真寫進孩子心底，他筆下的諾拉活靈活現的，雖說是小學生身分，其實不能只把她當小學生看待。說穿了，她的心聲，也正是很多圍繞在我們身邊的孩子們的心情寫照。
特別是，對於時下習慣用分數和成績，來論定一個人聰明或笨蛋的作法，她極度反感。她對於朋友的看重，何嘗不也是我們所認識的孩子對於同儕的想望。
太陽底下，每個小孩長相或個性都不盡相同，但在某些點上卻是一致的，多數的孩子希望自己可以自在地交朋友，可以自在地過校園生活，可以快樂學習不必管什麼考試測驗成績…當然，世事往往無法盡如人意。
閱讀「成績單」這本書，既感覺諾拉這孩子有趣好玩，某些橋段天真得好笑，卻又彷彿聽見了一些提醒一些叮嚀。或許，作者想告訴我們，成績這回事兒，不該太執著吧。你以為呢？
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【推薦閱讀】安德魯˙克萊門斯的《成績單》
小說進行的節奏↓
˙爛成績/諾拉拼字成績C，其他科目都是D，埋下引爆點。
˙我的「事實」/諾拉剛學會走路的某個周六早晨，發現自己可以輕鬆地完成500片的拼圖。
˙學校和史蒂芬/掩飾自己的天份，假裝自己是一隻「貓」。諾拉其實很小就學會自己閱讀，但是她假裝不會。不當貓以後，開始玩起模仿的遊戲。幼稚園生活讓她明白自己是個天才。
˙宣讀成績單/家庭例行活動，諾拉不肯宣讀自己的成績，消極抵抗。
˙禁足/因為諾拉不肯宣讀成績，而且成績爛透了，所以被禁足。
˙監視/爸媽到學校找校長。
˙驚訝/「諾拉切片」大會審。
˙被壓扁的松鼠/諾拉感覺自己的成績快像那被壓扁的松鼠。
˙逼入困境/圖書館拜恩老師發現諾拉閱讀的天才資質和真相。
˙此時此刻/拜恩老師答應保守秘密。
˙裝框展示/泰德勒博士心理醫師作智力測驗。
˙智力/智商超過180。
˙觀察/因為爭論太陽是否會有一天變暗而暴露自己的高智商事實，正巧被泰德勒博士看見。
˙改變/為老是隱藏自己的天才事實，感到疲累。
˙夥伴/和史蒂芬不只是朋友還成為夥伴。
˙第一階段/刻意展現天才的一面。
˙很難的考試/故意考了三張零分卷。
˙邏輯/漢克寧校長說了一句話：「妳擾亂了所有的老師」引發諾拉不同面相的思索。圖書館拜恩老師問她：「妳覺得為什麼妳這麼聰明？」以及告訴她，「不管是任何時刻，在我們所有可以選擇的事情中，一定有一件事情永遠比其它好，這件最好的事是什麼，就是我們要去尋找的。而妳必須去做的，就是這件還沒出現的好事。」
˙難以負荷/開始思考，難以負荷自己正進行的計畫。
˙短短的假期/裝病。
˙造反/學生聯手造反，考零分運動。
˙還沒出現的好事/圓滿收場。造反活動提供師長對分數的省思，也給學生自己更多的思考。
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