路邊的野花,不知道可不可以採?現在想這個問題,好像有點反應太慢了。因為我已經把花摘回家,而且養在清水瓶裡。
不過,這純屬偶發事件,絕非蓄意。只是走路剛好經過一處長滿雜草的空地,空地上開滿咸豐草(應該是啦,哈哈)白色的花。數量好多好多,讓人驚訝。
路邊的野花,不知道可不可以採?現在想這個問題,好像有點反應太慢了。因為我已經把花摘回家,而且養在清水瓶裡。
不過,這純屬偶發事件,絕非蓄意。只是走路剛好經過一處長滿雜草的空地,空地上開滿咸豐草(應該是啦,哈哈)白色的花。數量好多好多,讓人驚訝。
想道題想很久,始終沒理出個所以然,也沒想出個自己滿意的答案。於是,披上外套戴著帽子出門走路散步去。
正巧,路過大片青草地,好幾人高的大樹環繞著的小天地,有個身穿紅艷上衣搭深色長褲的小女孩,獨自拎著小手提袋,手裡拿著隨地檢來的枯枝,逕自在花草間玩耍。
看她旁若無人地自在,一會兒拿著樹枝往上往下逗弄樹啊花的,過會兒又隨意草堆裡坐,也不管野草裡會不會有蟲蟻咬,興起乾脆放下手提袋,追逐著暖陽下迎風搖曳的小花小草,可愛極了。
庭肇媽媽好意送我兩張票,於是帶皮蛋去看了場「多彩貴州風」歌舞表演。
貴州,在中國大陸西南,至今未曾造訪過,想像中有那麼點距離。但從很多相關的報導和電視知道,那裏有著許多少數民族,那裏的少數民族又充滿各種神秘的色彩,最叫我驚訝的是,那樣的一個地方的人們,唱起歌來總是自在得彷如渾然天成,天籟一般的嗓音,隨意撥弄一曲,也就撩人心弦,餘音繞樑,教人又讚又嘆。
近日裡,懶散,忙碌,兼而有之。這兒走走,那兒忙忙,日子竟也就過去好些天。
想起前兩天,皎潔明月一輪高掛,整個夜色乾淨得讓熱鬧的街,憑添幾許寧靜和諧,教人心喜,走在街上也少了匆忙的疲倦;這兩天,卻又是滿天陰陰的氣氛,說不上好壞,就是會讓人連白天也感覺慵懶就是。
很特別的一種表達和劇情安排,在乍看尋常的生活之中,細膩刻畫情感。在意想不到的轉折,引出更多的思索。
櫻花盛開極美,卻短暫如生命,璀璨瞬間而後崩落消殞,是美麗的極致,也是無常的示現。
應該搭配維吉尼亞˙伍爾芙的「達洛維夫人」書一起看。
這是部容易讓人感覺焦慮,莫名落入主角人物情緒跌宕氛圍的片子。該說是非常精采的表達,演員的以及他所要傳達的關於對待生命的觀點。
這真是一部讓人看了,益發感覺自己的貧瘠的影片。伍爾芙的細膩心思和冷冽的生命觀,讓人不寒而慄。妮可基嫚演活了那個絕對敏感的靈魂,但就我自己的感受來說,好像眼神裡少了一分伍爾芙的堅毅。
放牛班的春天,讓我想起「山村猶有讀書聲」和之前的「一個都不能少」。
活力健康農場,一個簡單到讓我以為是路經誰家農田的地方,竟是孩子們的快樂天堂。
周末假日,和妹妹帶幾個小孩出去走走。不想塞車跑遠,所以選擇鄉野的方向;不想曬太陽,所以決定午後才出門;捨不得結束自製家庭式的套圈圈遊戲,於是一夥人東摸摸西耽擱,備妥茶水、帶好隨身小物,整裝出發已經是下午三點半過。
生活的「趣味」,有時候就只是心念一轉。這樣的體會,在孩子身上尤其容易看見。
皮蛋大考完,想要放輕鬆過周末假日,又想繼續K古龍,於是我們說好今天去吃他愛吃的鐵板燒,然後上圖書館去找他要看的閒書。
好久沒有出門看大山大水,本來想趁國慶連續假小小旅行,連皮蛋補習班上課都請假。沒想到,一個可能還不錯的旅遊計劃,卻因高速公路大塞車走走停停而作罷。
於是,放棄到宜蘭、花蓮。轉而就近去看看朋友吃個飯,而後驅車上陽明山。「運氣好」的是,台北市區朗朗晴陽,天藍雲白,我才跟皮蛋說,「台北的天空好漂亮,那雲好乾淨。雲層淡的,輕飄飄,好像懸空似地;雲層厚的,像一團團的棉花球海浪,很洶湧卻又很寧靜明亮。」這段話到了仰德大道隨即面臨考驗。
周末,市區圖書館還書。卡著皮蛋過幾天就要段考,於是猶豫著,該不該順道去看電影,讓孩子把心又玩野。尤其是,這小子前兩天混到「春秋五霸」、「戰國七雄」還說不全。
母子倆討論還沒有結果,老爺卻說想去兜兜風,問我們想去哪兒。因此有機會一探,新竹近來名聞遐邇的17公里海岸線。
強颱薔蜜走後,街道凌亂、校園顯得滿目瘡痍,小樹花草不堪摧殘,徒然剩下少少的繁星花、彭琪菊獨撐大局,老樹也都招架不住,看似粗壯的橡膠樹,竟也枝葉滿地,彷如斷臂求生般壯烈。想起這颱風過強,狂風暴雨確實嚇人!
整整兩天,心情都是悶的多。人,幾乎都關在家裡面,哪兒也不敢去,並不是真愛出去,只是被迫無從選擇,感覺就不是那麼好。而且,颱風肆虐之後,還有得收拾呢。
終於吃到螃蟹,雖不盡然百分百滿意,但也還受用,挺滿足的,呵呵。
嘴饞的我,打從中秋節前就想念螃蟹。奈何,看上眼的,價錢都不太好商量,為了當個賢慧的家庭主婦,所以捨不得掏錢買。便宜點的,又看起來營養不良的模樣,不討人喜歡。
颱風天前後,看了兩部完全不同調性的片子,「山村猶有讀書聲」和「畢卡索與莫迪利亞尼」。
「山村猶有讀書聲」是部成果超越記錄片期待的記錄片,說得是法國某個小村子裡,一位全心全意用愛用耐心去教育孩子的喬治老師,和他那十幾位年齡分布不均、個性各自獨特的學生們互動種種。